TRAS ist ein pädagogisches Beobachtungswerkzeug für alle Kinder in Kindertagesstätten.

TRAS unterstützt die Frühpädagogen bei der Bewertung und Förderung von Sprachentwicklung und in der Zusammenarbeit mit anderen Berufsgruppen, wie Ärzten und Therapeuten. Effizient und zielorientiert können Beratung und Maßnahmen für Kind und Umfeld erstellt und direkt mit in das Gespräch genommen werden.

Der TRAS-Kreis stellt die beobachtete Sprachentwicklung des Kindes in acht relevanten Bereichen effektiv und sehr anschaulich dar. Mit Hilfe des TRAS-Beobachtungsmaterials wird der sprachliche Entwicklungsverlauf des Kindes bis zum Übergang in die Grundschule dokumentiert.Daher können grundsätzliche Sprachprobleme eines Kindes auch bei Mehrsprachigkeit, Inklusionsbedarf oder Hochbegabung früh genug entdeckt werden, um vor Schulbeginn positiv beeinflusst werden zu können. Negative Auswirkungen auf Kommunikation und weitere Bildungsmöglichkeiten können so frühzeitig vermindert werden.

Mittlerweile arbeitet die Mehrheit der Kindertagesstätten in ganz Skandinavien erfolgreich mit TRAS.

TRAS steht für zeitökonomische Dokumentation der individuell beobachteten Sprachentwicklung, für inklusives Arbeiten, einschließlich des Abgleichs von Meilensteinen und Einbeziehen der Mehrsprachigkeit, sowie Erkennen von Risikofaktoren. Dazu werden im Kita-Alltag im Hinblick auf das Elterngespräch kontinuierlich kleine/kurze Beobachtungen gemacht, bei Bedarf notiert und durch Ausmalen der Felder im Kreis dokumentiert (Dauer ca. 20 Minuten pro Bogen). Kommentare und Verabredungen können festgehalten werden. Der Bogen begleitet das Kind über die gesamte Zeit in der Einrichtung.

TRAS als Grundlage für die Auswertung der Beobachtungen:

TRAS ist ein pädagogisches Sprachbeobachtungswerkzeug für alle Kinder in Kindertagesstätten. Es unterstützt die tägliche pädagogische Arbeit in der Einrichtung und die Zusammenarbeit mit anderen Berufsgruppen, wie Ärzten und Therapeuten. Mit Hilfe des TRAS-Beobachtungsmaterials wird die Sprachentwicklung des Kindes von 2-5 Jahren in alltäglicher Interaktion dokumentiert. Durch farbliche Kennzeichnung in dem Bogen, der das Kind bis zum Übergang in die Grundschule begleitet, wird die Entwicklung als Prozess auch für Familien so verständlich dokumentiert, dass dieser als anschauliche Grundlage für das Elterngespräch dient. In jeder der 3 Altersstufen stellen 24 validierte, konsistente Aussagen, die mit der Aussagekraft von üblichen Sprachtests korrelieren, die Grundlage für die halbjährliche Beobachtung in den 8 Bereichen der Sprachentwicklung Zusammenspiel, Kommunikation, Aufmerksamkeit, Sprachverstehen, Sprachliche Bewusstheit, Aussprache und Wortproduktion dar. Andere Altersstufen werden nach Bedarf individuell formuliert. Auf diese Weise können grundsätzliche Probleme eines Kindes auch bei Mehrsprachigkeit, Inklusionsbedarf erkannt werden, in Kombination mit ALLE DABEI auch Hochbegabung. Entsprechende pädagogische Maßnahmen und Interventionen lassen sich so zeit- und zieloptimiert planen. Dabei ist die Anwendung durch die Erzieher einfach und effizient. Die zunehmende Inklusion im Bildungsbereich, gerade auch im vorschulischen Bereich, fordert passende Werkzeuge, die die Erzieher unterstützen und entlasten, dabei aber keine Testsituationen erfordern und dennoch aussagekräftig sind. Entwicklungswege sollen frühzeitig erkannt werden können, so dass Schwierigkeiten gar nicht erst zu Problemen werden und somit Kinder, Familien und Erzieher eine Entlastung erfahren.

Die Wirkung:

Durch die Beobachtung und die Beobachtungsdokumentation können Sprachentwicklungsprozesse professionell wahrgenommen werden. Die Effizienz des TRAS Bogens ermöglicht es jedem Kind, dieselbe Aufmerksamkeit zukommen zu lassen und diesen Prozess inklusiv, also für alle gleich zu gestalten. Fachlich fundierte und wissenschaftlich belegbare Qualitätssicherung für Familien und Einrichtungen, die effizient an Fachpersonen kommuniziert werden kann.

Zusätzliche Effekte:

Alle pädagogischen Fachkräfte setzen sich mit Grundlagen der Sprachentwicklung auseinander: Sie werden für verschiedene Sprachentwicklungs-Ebenen sowie für die Vielfalt und Qualität von kindlichen Spracherwerbsprozessen sensibilisiert. Die Beobachtungen schaffen die Grundlage für Reflexionen und Diskussionen über das eigene pädagogische Handeln und die angebotene Lernvielfalt in der Kindertagesstätte. Das Konzept des TRAS-Beobachtungsbogens ermöglicht seinen direkten Einsatz in Entwicklungsgesprächen ohne vorherige Überarbeitung.

Das Beobachtungsmaterial:

Die TRAS Materialien wurden und werden noch von Fachleuten entwickelt, beziehungsweise weiterentwickelt, und sind auf norwegisch, samisch, schwedisch, dänisch, finnisch, färöisch und isländisch erhältlich. Für eine erleichterte Dokumentation ist eine digitale Anwendung in Planung. Für erleichterte Gespräche mit Eltern mehrsprachiger Kinder sind außerdem weiter Ausgaben, zunächst in englisch in Vorbereitung. Der Kreis bietet sowohl eine zeitliche Orientierung für die Meilensteine der Sprachentwicklung als auch eine individuelle Dokumentation auf einer Seite. Die Vorgehensweise ist kompatibel mit Videografie und allen pädagogischen Konzepten, geeignet für Kinder, die zu Hause kein bzw. nicht ausschließlich deutsch sprechen und eignet sich als Grundlage für pädagogische Planung. Das Handbuch bietet einen umfassenden Einblick in die Sprachentwicklung und viele Anregungen für die entsprechende Unterstützung der Kinder, Beratung der Familien, Entscheidungen für den geeigneten Rahmen von Interventionsmaßnahmen und die Möglichkeit zur Reflexion der pädagogischen Kita-Arbeit. Das Arbeitsbuch bietet vorbereitete Lernsequenzen zu jedem der 72 Beobachtungspunkte für die pädagogische Planung und direkte Umsetzung.